今回は指導実践シリーズで、《中盤の守備》について記述したいと思います。
指導実践は、決して理想論ではなく、やり込めばやり込むほど、
経験を積めば積むほど、自チームの指導や自分の指導の幅を広げるために
本当に役に立ちます。
もちろん、文字だけでは机上の空論となりますが、まずは、頭できちんと整理し、
指導のストーリを持っておく事が大切です。
今回は《中盤の守備》のテーマ理解と、指導実践においてストーリーを持つ事について
お話したいと思います。
指導実践におけるストーリーとは
前回の指導実践シリーズ《チャレンジ＆カバー》の時には、テーマの考察について触れました。
この段ではストーリーについて考察します。
指導実践でも、普段のトレーニングでも、最終的にはどちらもテーマにしていたことが
できるようになっている、少しでも改善されていることが狙いだと思います。
その狙いを達成するため、選手に伝わりやすい順番で指導実践（＝トレーニング）を進められるよう
物語を考えておく事です。
そして、その時には絶対にサッカーの本質や目的、原則から離れない事が肝要です。
前回の《チャレンジ＆カバー》を例に取ると、
- 守備だからボールを奪いに行かせる
- 攻撃側に突破する事を促す、または、簡単に失わないように指導する
- 守備側の奪いに行くチャレンジの難易度が上がる
- 同時にカバーの必要性が出てくる
- チャレンジ＆カバーを整理する（ポジショニング、チャレンジの優先順位等）
- さらに攻撃側に質の高いプレーを要求する、または意外性のあるプレーを促す
- 失敗と成功を繰り返し、守備の精度を上げる
- 奪ったボールを攻撃に繋げるところまで実施し、最後にゲームでできるようにする
簡単ですが、こういう流れになるかと思います。
注意しないといけない事は、考えたストーリー通りにやろうとすると、
目の前の現象ばかりに気を取られてしまい、不自然になります。つまり、選手が躍動しません。
特に指導実践では時間も限られているので、できていることについては割愛（シンクロで指導）し、
そして、同時に２つも３つも働き掛けないといけません。
上記で言うと、積極的に奪いに行く個がいて、上手に突破しようとする攻撃の個があるなら、
チャレンジ＆カバーの整理から入っても構わないということです。
指導実践試験ではフリーズコーチングを1度はやりましょう！と義務付けられている場合がありますが、
フリーズコーチングを順番通りにやろうと考えると、現象が起きるまで待たないといけない、
つまり、出てこないかも知れませんので、注意が必要です。
（現象を引き出す工夫や分析については別の機会に）
中盤の守備とは
文字通り、中盤で実施する守備をテーマにしています。
では、なぜ、わざわざ【中盤】と銘打たれているのでしょうか？
中盤とはどういう意味なのでしょうか？
ここで言う中盤とは場所のことを指し、状況によって前後に移動しますが、
ピッチを横に3等分した真ん中のエリアになります。
では、ここは守備において、何を意識する・できるエリアなのかを考えます。
守備には2つの目的があります。
１つはゴールを守ること、もう１つはボールを奪うことです。
当然ですが、中盤のエリアは自陣に比べて、ゴールから遠いので、
ボールを奪う事にウエイトを置く事が可能です。
前線でも同じ事が言えますが、前線から奪いに行くと、今度はディフェンスラインの背後に
大きなスペースを与えてしまう事になり、1発で大きなピンチを招くリスクが伴います。
それゆえ、中盤では積極的にボールを奪いに行く場所だと言えると思います。
そこから紐解くと、テーマの考察に繋がりやすくなります。
いつ、どこで奪うのか？どうやってそこに誘い込むのか？誰が主役となるのか？
そのためにどんな戦術行動が必要になるのか・・・？反対に何をやられてはいけないのか？
こういう観点で指導実践でのストーリーを考え、練習計画（プランニング）を立てると良いでしょう。
最後に
具体的な方法論については、次回に譲りたいと思います。
また、以前のA級ジェネラルのテーマでは、《中盤の守備》ではなく、
【中盤で〇〇〇に〇〇〇を〇〇守備】となっておりました。
現在のA級ジェネラルのテーマは、『中盤で〇〇〇を〇〇守備』となっています。
それはまた別の機会に、または、リクエストがございましたら、掲載したいと思います。
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